A pesquisa aponta que o ChatGPT aumenta a eficiência de tarefas 🛠️ e a expectativa de desempenho 🎯 nas escolas. O estudo mostra como fatores como a autoconfiança dos professores influenciam o uso. Em cidades como Taipei, a percepção de risco reduz a vontade de adoção, mas a crença na própria capacidade estimula o uso. Já em Jacarta, a eficácia da resposta e a expectativa de performance são decisivas.
Diversas outras descobertas ainda surgem. ⚙️ Configurações diferentes impactam o uso efetivo e o desuso. 🧩 No caso de Taiwan, a ineficiência nas tarefas leva ao desuso. Na Indonésia, baixa autoconfiança também pesa no abandono. O estudo sugere estratégias práticas para secretários de educação e diretores otimizarem os benefícios e minimizarem riscos.
