O principal achado do estudo mostra que a #MusicaDeFundo, quando escolhida pelo próprio aluno, não melhorou, de forma geral, a leitura dos textos. O trabalho destaca que, apesar da presença da música, os efeitos na compreensão dependem muito do perfil individual dos estudantes. 🎯

Outras descobertas apontaram que letras nas músicas podem atrapalhar a compreensão, enquanto um ritmo acelerado favoreceu o processamento do texto. Assim, o diretor pode incentivar a personalização do ambiente de leitura, orientando os professores a considerar as particularidades de cada aluno e promovendo ações que fortaleçam o ensino, o aprendizado e a satisfação das famílias. 📚💡 #Ensino #Leitura #Inovação

Link do artigo: https://ila.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/rrq.70004?af=R