Pesquisas em educação – Página: 4

Aprendizado por Reforço Profundo Adaptativo para Trilhas de Aprendizagem Personalizadas: Uma Abordagem Multimodal com Otimização de Feedback em Tempo Real

Cena ultrarrealista em uma escola informal: uma pequena sala de aula com mesas e cadeiras, alunos de diferentes idades usando camisas t-shirt coloridas, cada um em frente a um tablet ou laptop. Atmosfera leve e tecnológica, iluminação natural suave, expressões concentradas e entusiasmadas.

Estudo mostra que plataforma com IA ajusta rotas de ensino em tempo real usando dados de desempenho e emoções dos alunos. Resultado: mais engajamento, menos sobrecarga e aprendizado personalizado. #AprendizadoAdaptativo #IA #Educação 🚀🔍
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X25001031?dgcid=rss_sd_all

A Relação entre Interações em Ferramentas de Feedback Visual-GenAI e o Engajamento em Aprendizagem Colaborativa

Ultra-realista de um grupo de universitários adultos em sala de aula informal, usando camisetas leves, interagindo com laptops e um grande painel digital que mostra gráficos de análise de aprendizado e sugestões de IA generativa. Iluminação natural e atmosfera descontraída.

Estudo identifica quatro padrões de interação com feedback Visual-GenAI que impactam engajamento e desempenho em aprendizagem colaborativa. Insights valiosos para diretores de escola e secretários de educação otimizarem o uso de #InteligênciaArtificial na escola. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131525002027

Do Toque à Transformação: valor e aplicações da tecnologia de interface tangível no desenvolvimento da primeira infância

Imagem ultrarrealista de uma sala de aula informal com crianças de 2 a 7 anos usando camisetas leves. Elas interagem com blocos coloridos acoplados a tablets e sensores táteis em mesas baixas, em ambiente iluminado por luz natural, com decoração alegre de escola.

#InterfaceTangível transforma o aprendizado de 2 a 7 anos, estimulando iniciativa, criatividade e colaboração. O estudo também destaca interações sensoriais, motoras e sociais e vários cenários de uso. Saiba mais: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131525002052?dgcid=rss_sd_all

Investigando o Papel Mediador do TPACK na Competência em IA e no Desempenho de Ensino no Ensino Superior

Ultrarealista, adulto professor universitário em sala de aula informal, vestindo camiseta, usando laptop e projetor com ícone de inteligência artificial, ambiente descontraído de sala de aula moderna

Pesquisa revela que alta competência em #IA de professores universitários aumenta o #TPACK e melhora o desempenho em sala de aula. Implicações para formação docente e avaliação baseada em dados. #EducaçãoAI #Inovação https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X25001018?dgcid=rss_sd_all

Identificando padrões de metacognição dos alunos segundo a necessidade de fechamento cognitivo na colaboração humano-IA generativa

Cena ultrarrealista com quatro jovens adultos de 20 a 22 anos em uma escola informal, usando camisetas leves, sentados em volta de uma mesa com notebooks e tablets, interagindo e discutindo ideias com interface de IA visível na tela, luz natural suave.

Pesquisadores mostram que a necessidade de fechamento cognitivo dos alunos molda a interação com a Inteligência Artificial Generativa: quem busca certeza opta por metas rápidas e respostas prontas, quem não, reflete mais. Há transição de estratégias para conhecimento. #Educação #IA https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131525001903?dgcid=rss_sd_all

Recomendação entre domínios em MOOCs: abordagem de rede de cápsulas em grafos com aprendizado por transferência

Cenário ultra realista em uma escola informal com jovens adultos usando roupas leves como camisetas e interagindo com laptops e tablets. Ambiente moderno, iluminação natural, cores vibrantes, pessoas discutindo recomendações de cursos digitais e IA em educação.

Pesquisa revela modelo de recomendação entre domínios que melhora a precisão em MOOCs e cursos de programação. Combina rede de cápsulas em grafo e aprendizado por transferência. Destaque para preferências dinâmicas e análise visual. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X25000943?dgcid=rss_sd_all

Abordagem híbrida de decisão multicritério revela impacto do ChatGPT na aprendizagem dos estudantes

Cena ultrarrealista em sala de aula informal com adolescentes usando camisas t-shirt, sentados em mesas colaborativas, trabalhando em tablets e laptops, discutindo conteúdos de inteligência artificial, ambiente leve e descontraído.

Pesquisa revela que personalizar tarefas de forma pontual e por área reduz a dependência do ChatGPT e estimula o #pensamentocrítico e a #autonomia dos estudantes. Saiba mais: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X25000979?dgcid=rss_sd_all #Educação #IA

Revisitando a Teoria da Generalizabilidade na Era da Inteligência Artificial: Implicações para Pesquisas Educacionais

Criar uma cena ultrarrealista em uma escola informal com crianças de cerca de 8 anos e professores/gestores usando camisas t-shirt leves, reunidos ao redor de um laptop exibindo gráficos e algoritmos de IA. Ambiente iluminado naturalmente, texturas detalhadas, atmosfera colaborativa.

Estudo revela que a #TeoriaDaGeneralizabilidade aumenta #confiabilidade e #equidade de ferramentas de #IA na educação. Foco em decomposição de variância, checklist de prontidão e mitigação de vieses. Saiba mais: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666557325000370?dgcid=rss_sd_all

Fatores que influenciam a aceitação do ChatGPT-4o por instrutores de língua inglesa: abordagem estendida do Modelo de Aceitação de Tecnologia

Ultra-realistic image of adult English language instructors (approximately 25 to 40 years old) in an informal school setting. They are wearing light clothing like t-shirts, gathered around a table with laptops and tablets, collaborating in a bright, relaxed classroom environment.

Pesquisa revela que #Confiança e #InfluênciaSocial são fundamentais para professores adotarem ChatGPT-4o 🤖. Prazer no uso melhora a #FacilidadeDeUso 😊, mas a ansiedade pode atrapalhar. Saiba mais: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X2500092X?dgcid=rss_sd_all

Quão bem LLMs podem avaliar redações em árabe?

Ultra-realista, adolescentes árabes em uma escola informal sentados à mesa escrevendo redações em papéis e usando laptops, vestindo camisas t-shirt leves, ambiente descontraído de sala de aula, luz natural suave

Estudo mostra que ACEGPT foi o melhor entre grandes modelos de linguagem para avaliação automática de redações em árabe (QWK 0,67), mas um modelo BERT menor chegou a 0,88. Tokenização e demanda computacional são desafios, e prompt bem elaborado faz diferença. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X2500089X?dgcid=rss_sd_all #AI #Educação

Categoria: Pesquisas em educação